Приказ от 04.09.2006 г № 12
Об утверждении показателей и критериев оценки результативности воспитательной деятельности
В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" от 13.01.1996 N 12-ФЗ , Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 22.05.1998 N 1327 приказываю:
1.Утвердить прилагаемые показатели и критерии оценки результативности воспитательной деятельности образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы, в ходе их аттестации и аккредитации.
2.Отделу мониторинга (Клейман И.С.) довести приказ до органов управления образованием муниципальных районов и городских округов, учреждений образования краевого подчинения.
3.Отделу мониторинга (Клейман И.С.), органам управления образованием муниципальных районов и городских округов, учреждениям образования краевого подчинения при проведении процедур аттестации и аккредитации образовательных учреждений края руководствоваться данными показателями и критериями.
4.Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
И.о. министра образования
Пермского края
Г.В.ГУТНИК
ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, В ХОДЕ ИХ АТТЕСТАЦИИ
И АККРЕДИТАЦИИ
| N п/п | Показатели | Критерий |
| 1 | Документальное обеспечение воспитательной деятельности | Наличие в образовательном учреждении локальных актов, определяющих принципы воспитательной деятельности с обучающимися |
| 2 | Материально-техническое обеспечение воспитательной деятельности | Соответствие материально-технического обеспечения регулярных воспитательных мероприятий целям и задачам воспитательной деятельности, установленным в годовом плане работы, образовательной программе учреждения, других локальных актах |
| 3 | Кадровое обеспечение воспитательной деятельности | Наличие работников, по своему функционалу отвечающих за организацию воспитательной деятельности |
| 4 | Методическое обеспечение воспитательной деятельности | Соответствие методических пособий, других методических материалов для воспитательной деятельности ее целям и задачам, установленным в годовом плане работы, образовательной программе учреждения, других локальных актах |
| 5 | Уровень организации воспитательной деятельности | Соответствие целей и задач воспитательной деятельности, установленных в годовом плане работы, образовательной программе учреждения, другом локальном акте, обеспечиваемому уровню ее организации |
| 6 | Уровень организации внеурочной работы | Наличие кружков, секций, других форм организации данной деятельности, по своим целям и задачам соответствующим социальнонравственному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям развития личности |
| 7 | Организация самоуправления учащихся | Наличие в учреждении органов самоуправления учащихся |
| 8 | Усвоение имеющих воспитательное значение обобщенных понятий реализуемых образовательных программ | Усвоение выпускниками по направлениям развития личности на минимальном уровне (уровне осведомленности) обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение и определяемых содержанием государственных образовательных стандартов |
| 9 | Сформированность системы отношений к социально значимым культурнодуховным нормам и ценностям | Сформированность у выпускников негативного отношения к противоправному и др. видам асоциального поведения, сформированность позитивного отношения к социально положительным видам труда и к здоровому образу жизни на уровне знаний и представлений в рамках материала реализуемых образовательных программ |
| 10 | Усвоение знаний и представлений о способах и формах практического применения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение | Усвоение выпускниками знаний и представлений о способах и формах практического применения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение, по направлениям развития личности |