АДМИНИСТРАЦИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

РАСПОРЯЖЕНИЕ

 

 

от29.10.2018 № 482-р

 

 

Омероприятиях по созданию аккредитационного

центраи сети центров непрерывного развития

профессиональногомастерства работников системы

образованияПсковской области на 2019-2021 годы

 

 

На основанииГосударственной программы Псковской области «Развитиеобразования и повышение эффективности реализации молодежной политики на2014-2020 годы», в целях реализации федеральногопроекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование», утвержденногопротоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации постратегическому развитию и национальным проектам от 03 сентября 2018 г. № 10:

1. Утвердить прилагаемые:

Комплекс мер посозданию аккредитационного центра исети центров непрерывного развития профессионального мастерства работниковсистемы образования Псковской области на 2019-2021 годы;

Концепт создания аккредитационного центра и сети центров непрерывногоразвития профессионального мастерства работников системы образования Псковскойобласти на 2019-2021 годы.

2. Определить:

1) Государственноеуправление образования Псковской области уполномоченным органом по реализацииКомплекса мер по созданию аккредитационногоцентра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерстваработников системы образования Псковской области на 2019-2021 годы -региональным координатором;

2) государственноебюджетное образовательное учреждение дополнительного профессиональногообразования «Псковский областной институт повышения квалификации работниковобразования» - ответственным за функционирование аккредитационного центра и сети центров непрерывного развитияпрофессионального мастерства работников системы образования Псковской областина 2019-2021 годы - региональным оператором.

3. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Губернатораобласти Емельянову В.В.

 

 

И.п.Губернатораобласти                                                           В.В.Емельянова

 

 

 

УТВЕРЖДЕН

распоряжениемАдминистрации области

от 29.10.2018 № 482-р

 

 

КОМПЛЕКС МЕР

по созданию аккредитационного центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства работников системы

образования Псковской области на 2019-2021 годы

 

 

№ п/п	Мероприятие	Ответственный	Срок
1	Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта «Образование» в Псковской области между проектным офисом национального проекта «Образование», Министерством просвещения Российской Федерации, Администрацией Псковской области	Государственное управление образования Псковской области	До 15 марта 2019 г.
2	Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации регионального ведомственного проектного офиса Государственного управления образования Псковской области	Государственное управление образования Псковской области	1 марта 2019 г.
3	Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации регионального координационного совета по реализации национального проекта «Образование»	Государственное управление образования Псковской области	1 марта 2019 г.
4	Согласование с Проектным офисом национального проекта «Образование» кандидата на должность руководителя регионального ведомственного проектного офиса	Государственное управление образования Псковской области	1 марта 2019 г.
5	Проведение ежегодного повышения квалификации всех сотрудников регионального ведомственного проектного офиса, в том числе по программам Проектного офиса национального проекта «Образование»	Государственное управление образования Псковской области	Ежегодно
6	Проведение инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме	Региональный ведомственный проектный офис	2019 г. 2020 г. 2021 г.
7	Утверждение «дорожной карты» по созданию и функционированию аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования Псковской области между Проектным офисом национального проекта «Образование» и Администрацией Псковской области.	Региональный ведомственный проектный офис	1 марта 2019 г.

 

 

 

УТВЕРЖДЕН

распоряжениемАдминистрации области

от 29.10.2018 № 482-р

 

 

КОНЦЕПТ

создания аккредитационного центра и сети центровнепрерывного

 развития профессионального мастерстваработников системы

образованияПсковской области на 2019-2021 годы

 

 

Раздел 1. Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по

созданию аккредитационного центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства работников системы

образования при софинансированиииз средств из бюджета Российской

Федерации

 

Непрерывноепрофессиональное развитие - планомерное приобретение знаний, опыта, навыков исовершенствование личных качеств, необходимых для выполнения профессиональныхобязанностей в течение периода трудовой деятельности. Это метод сопровожденияделовой карьеры каждого субъекта, какого бы уровня, вида или качества базовоеобразование он ни имел. Непрерывное профессиональное развитие предоставляеткаждому человеку институциональную возможность формировать индивидуальнуюобразовательную траекторию и получать ту профессиональную подготовку, котораятребуется ему для дальнейшего профессионального, карьерного и личностногороста.

Насмену адаптационной модели (подготовка специалиста к будущей профессиональнойдеятельности или решению текущих задач) приходит модель профессиональногоразвития личности. Модель профессионального развития личности ориентирует наформирование способности и готовности педагога к многоаспектному восприятиюпроблем общества, проявлению нестандартности и креативности мышления в решениитех или иных профессиональных и жизненных задач, высокой степенипрофессиональной мобильности. Развитие системы образования, вынужденнойреагировать на вызовы времени, возможно только при условии высокойкомпетентности педагогических работников.

Созданиеи развитие центра непрерывногоразвития профессионального мастерства и его площадок направлено нарешение задач обеспечения кадрового ресурса для социально-экономическогоразвития Псковской области, перехода на инновационный путь развития.Обязательным условием реализации проекта по созданию и функционированиюуказанного центра станет создание и развитие системы интегративноговзаимодействия с субъектами социального партнерства.

Необходимосоздавать условия для выхода на новый уровень преподавания и сопровождения вобразовательных организациях, усиливать практическую направленностьобразовательного процесса, обеспечивающего развитие навыков функциональногочтения, естественно-научной и математической грамотности, способности решатьпроблемы в команде, сотрудничать. Не меньшее значение требуется уделятьгуманитарным аспектам образования и развитию цифровых навыков.

Цельюдеятельности центра непрерывногоразвития профессионального мастерства и его площадок являетсяудовлетворение образовательных потребностей, профессиональное развитиеспециалистов, обеспечение соответствия их квалификации меняющимся условиямпрофессиональной деятельности и социальной среды.

Решаемыезадачи:

определениеи ликвидация профессиональных затруднений и развитие потенциала руководителей ипедагогов на основе точного определения дефицитов и приоритетов;

определениепроблем коллективов образовательных организаций и определение пути их решения,в том числе у организаций со стабильно низкими образовательными результатами;

развитиеколлективов образовательных организаций.

Условия:

созданиеинтерактивной карты возможностей профессионального развития. На карте будутотмечены все образовательные организации, на базе которых можно развиватьпрофессиональные компетенции, а также дополнительные профессиональные программыповышения квалификации, стажировки и учебно-методические мероприятия;

созданиеаккредитационного центра для оценки уровня развития профессиональныхкомпетенций, определения профессиональных затруднений и потенциала; определениеиндивидуальной или коллективной траектории, плана развития на три года, в томчисле на основе интерактивной карты;

созданиесети центров непрерывного развития профессионального мастерства, которые будутвыполнять координационную, тьюторскую, обучающую и научно-методическую функции;

сотрудничествовсех организаций, реализующих дополнительные профессиональные программыповышения квалификации, при координирующей позиции сети центров непрерывногоразвития профессионального мастерства.

Аккредитационныйцентр и центры непрерывного развитияпрофессионального мастерства создают единую модель оценки профессиональныхкомпетенций руководителей и педагогов, системы карьерного роста.

 

Центрынепрерывного развитияпрофессионального мастерства

 

Вближайшее время необходимо вывести Россию в число 10 ведущих стран мира покачеству общего образования. Поэтому изменения затронут образовательныепрограммы, причем особое внимание будет уделено развитию цифровых навыков какпедагогов, так и обучающихся. Знания школьников начнут оценивать на основемеждународных исследований, таких как международнаяпрограмма по оценке образовательных достижений учащихся - PISA (от англ. Programme for International Student Assessment) (далее - PISA ).

Основнаяцель PISA - оценить компетентность обучающихся, которая позволит им занятьактивную жизненную позицию после окончания школы. PISA оценивает способностьобучающихся применять свои умения и знания в жизненных обстоятельствах как вличных и социальных, так и в глобальных ситуациях. Оценивается три видаграмотности - функциональное чтение, математическая и естественнонаучнаяграмотности. Термин «грамотность» используется для того, чтобы подчеркнутьименно умение учащегося использовать знания в повседневной жизни. Например, подфункциональным чтением подразумевается умение учащегося получать и оцениватьинформацию, читать диаграммы, находить связи в тексте, трактовать, делатьвыводы и т.д.

Цифровыенавыки призваны обеспечить развитие социальных, эмоциональных и познавательныхспособностей, которые позволяют людям адекватно реагировать на вызовы иадаптироваться к требованиям цифровой жизни.

Всвязи с этим необходимо расширить возможности существующей системы повышенияквалификации созданием многофункциональных творческих трансформируемыхлабораторий (отдельных тематических лабораторий, кабинетов (аудиторий).

Вцентрах непрерывного развития профессиональногомастерства планируется создать творческие трансформируемые лаборатории:«Дошкольное и начальное образование», «Социально-гуманитарное образование икраеведение», «STEAM-образование» и тематический кабинет (аудитория) развития психолого-педагогическихкомпетенций.

Набазе творческих трансформируемых лабораторий создаются временные проектныегруппы по разработке и апробации современных методических и, при необходимости,учебных материалов: учебно-методические комплекты (далее – УМК), учебные пособия,книги для чтения, электронные образовательные ресурсы. Например, краеведческиеУМК (регионального и муниципального) модулей к Российской электронной школе,кейсы для уроков и внеурочной деятельности междисциплинароного характера и попредмету, воспитательные мероприятия, задания для региональных олимпиад иконкурсов и др.

Подобноесотрудничество создаст условия для активизации сетевого взаимодействияпедагогов и школьников Псковской области, разработки и реализации сетевыхучебных (образовательных), учебно-воспитательных проектов учителями и учащимисяв муниципальных образованиях Псковской области (например, подготовка ипроведение межрайонных (межшкольных) конференций по региональной проблематике,квесты, флешмобы, геоигры и т.д.).

Втворческой трансформируемой лаборатории будет организована работа попрофессиональному экспертированию созданных продуктов, их тиражированию ираспространению.

Однимиз методов деятельности центров непрерывного развития профессионального мастерства будет метод сопровожденияделовой карьеры. Ключевой фигурой в реализации данного метода является тьютор.

Результатыработы временных проектных групп и экспертные заключения об успешностиапробации разработанных материалов могут стать основой для аттестации(аккредитации) и повышения статуса педагогов.

Тематикаметодических и учебных материалов, разрабатываемых проектными группами,определяется исходя из стратегических задач системы образования Псковскойобласти и запросов педагогов.

 

Творческаятрансформируемая лаборатория «Дошкольное и начальное

образование»

 

Исследованиякачества современного дошкольного образования показывают, чтопредметно-пространственная среда в детских садах является недостаточнонасыщенной, многообразной, мобильной. Она не содержит достаточных возможностейдля проявления и поддержки инициативы детей, продуктивного общения педагога сдетьми, способствующего развитию их речи и мышления.

Педагоги не всегда могут удовлетворитьпотребность в анализе собственной деятельности, по ряду причин не имеютвозможности использовать ориентиры, которые помогут выйти на качественно инойуровень профессионального мастерства, творчески подойти к реализации требованийфедерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС).

Всвязи с этим возрастает роль научно-методического сопровождения инновационнойдеятельности педагогов на базе центров непрерывного развития профессионального мастерства. Использованиесовременного оборудования, способов его размещения и приемов использованиянеобходимо для обновления содержания учебных мероприятий повышения квалификациипедагогов дошкольного и начального образования. На основе современнойполитрансформируемой образовательной среды можно построить модельобразовательной организации и представить портрет современного педагога.

В Псковской области открываются ясли. Всвязи с этим требуется научно-методическое сопровождение и повышениеквалификации руководителей и педагогов; создание модельного пространства попяти направлениям развития ребенка до 3 лет: речевое развитие, познавательное,физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие;подбор методик и дидактических комплексов для реализации этих задач.

Эффективноеиспользование в центрах непрерывного развитияпрофессионального мастерства технического, в том числе компьютерного,оборудования, демонстрация примеров грамотного пространственного размещенияцентров по интересам для детей - уголков творчества, сюжетно-ролевых игр,изучения природы, спортивных и музыкальных зон, уголков конструирования и моделированияпоможет педагогам преобразовать образовательную деятельность, совершенствоватьсобственную позицию. Система повышения квалификации педагогов Псковской областибудет более эффективно сфокусирована на формировании и развитии технологическойкультуры участников образовательных отношений.

 

Творческаятрансформируемая лаборатория «Социально-гуманитарное

образованиеи краеведение»

 

ФГОСи концептуальные документы Национальной системы учительского роста одной иззадач считают создание условий для развития у педагогов желания и готовностиреализовывать принцип «образование через всю жизнь», развитие такихкомпетентностей, как умение работать в команде, взаимодействовать, разработка и апробацияинтегративных практико-ориентированных учебно-методических комплектов к уроками внеурочной деятельности как на материалах одного учебного предмета, так и наметапредметном уровне с использованием материалов по истории и культуререгиона. ФГОС ориентирует учителей на системное включение в каждодневнуюпрактику метода проектов и технологий проектной командной деятельности.

Насегодняшний день у педагогов нет достаточных устойчивых навыков подобнойдеятельности. Одна из причин - в Псковской области отсутствуют пособия,необходимые для реализации региональных аспектов учебных предметов, а также нетматериалов по реализации внутрипредметных и межпредметных связей в помощьучителю, учитывающих особенности Псковской области как приграничного региона сшироким диапазоном возможностей по трансграничному сотрудничеству.

Решитьданную проблему позволит совместное командное совершенствованиепрофессиональных компетенций учителей социально-гуманитарных дисциплин в рамкахтворческой трансформируемой лаборатории в процессе создания, тиражирования,апробации и экспертирования соответствующих обучающих материалов.

Творческаятрансформируемая лаборатория создаст условия для непрерывного совершенствованияна разных уровнях всех групп профессиональных компетенций следующих работниковобразования:

1. Учителя истории,обществознания, права, экономики, основ религиозных культур и светской этики,основ духовно-нравственной культуры народов России, русского языка илитературы, географии.

2. Преподавателисоциально-политических и гуманитарных дисциплин системы среднегопрофессионального образования

3. Руководителиисторических и краеведческих кружков, музеев системы дополнительногообразования и внеурочной деятельности.

4. Руководителиметодических объединений учителей обществоведческих и других гуманитарныхдисциплин.

5. Руководителишкольных научных обществ учащихся, заместители директоров образовательныхорганизаций по воспитательной работе.

 

Творческаятрансформируемая лаборатория «STEAM-образование»

 

Международныеи национальные исследования качества образования свидетельствуют, что вобщеобразовательных организациях недостаточно формируется опыт освоенияестественнонаучных дисциплин в привязке к реальному миру. Необходимо развиватьи формировать новые способы деятельности, направленные на формированиеестественнонаучной картины мира, основ проектирования, приближение ктребованиям современной экономики (в том числе способность быстро выводить нарынок новые конкурентные продукты).

STEAM-образованиеспособствует развитию необходимых сегодня свойств и навыков: комплексноепонимание и анализ проблем, освоение методов научного познания, творческое икритическое мышление, инженерный подход к решению проблем, умениеразрабатывать, реализовывать и презентовать проектное решение и готовыйпродукт.

STEAM-образование- это S - естественные науки (системные знания, освоение методов научногопознания, развитие способности исследовать мир), T - цифровые технологии, E -инженерный подход в решении проблем, A - гуманитарное знание и инженерныйдизайн (понимание потребности человека и нахождение оптимального решения,творческое восприятие, основы моделирования, художественно-техническоепроектирование), M - математика. Данный подход направлен на гармоничноеразвитие личности и способность применять знания в практической деятельности.Таким образом, цель данного подхода в развитии творческого мышления, навыковприменения инженерного подхода к решению реальных задач, понимание важностиэргономики и дизайна, осознание роли технологий в их решении.

ФГОСориентируют педагогов на коллективную ответственность за развитие личностиобучающегося и формирование универсальных компетенций. Однако в школьныхколлективах возникают затруднения в организации образовательной деятельности,направленной на согласованное развитие универсальных компетенций и формированиеестественнонаучной картины мира.

Решитьданную проблему позволит совершенствование профессиональных компетенцийучителей естественнонаучных дисциплин и школьных команд, работающих на каждомуровне общего образования в рамках творческой трансформируемой лаборатории«STEAM-образование» в процессе создания, тиражирования, апробации иэкспертирования соответствующих обучающих материалов. Решению этой проблемыбудет способствовать и оснащение данной лаборатории оборудованием дляпроведения исследований, применения инженерного дизайна, программирования,моделирования и т.д.

Творческаятрансформируемая лаборатория «STEAM-образование» создаст условия длянепрерывного совершенствования на разных уровнях всех групп профессиональныхкомпетенций следующих работников образования:

школьныхкоманд, работающих на определенном уровне общего образования;

учителейестественнонаучных дисциплин;

преподавателейестественнонаучных дисциплин системы среднего профессионального образования;

руководителейдетских объединений технической и естественнонаучной направленности;

руководителейметодических объединений учителей;

руководителейшкольных научных обществ учащихся, заместителей директоров образовательныхорганизаций по учебной и воспитательной работе.

 

Показателиэффективности деятельности трансформируемых творческих

лабораторий

 

Качественные:

повышениепредметной, психолого-педагогической, методической и коммуникативнойкомпетентностей педагогов;

развитиецифровых навыков у субъектов образовательных отношений;

повышениеактивности участия обучающихся в публичных мероприятиях;

развитиесетевой формы профессионального продуктивного взаимодействия педагогов.

Количественные:

развитие и созданиеновых блоков информационной системы «Библиотека педагогических практик»,аккумуляция и распространение успешных практик образовательных организацийПсковской области;

разработка иапробация модулей парциальных программ для яслей;

корректировкамодулей парциальной программы по STEAM-образованию для детских садов;

рост количествапубликаций в методических изданиях по актуальным вопросам.

 

Тематический кабинет (аудитория) развитияпсихолого-педагогических

компетенций

 

Созданиетематического кабинета (аудитории) развития психолого-педагогических компетенций обусловленонеобходимостью решения задач Концепцииразвития психологической службы в системе образования в Российской Федерации напериод до 2025 года, стандарта профессиональной деятельностипедагога-психолога (далее – профстандарт). По результатам апробациипрофстандарта в настоящее время деятельность педагогов-психологов требуетсовершенствования и поддержки на уровне регионов и муниципалитетов.

В настоящее время не во всех школахПсковской области имеется возможность оборудования кабинета психолога,соответствующего современным требованиям.

Такойтематический кабинет (аудитория) будет демонстрировать современные ресурсы, спомощью которых можно повышать эффективность и оптимизировать деятельность посопровождению обучающихся, имеющих трудности в освоении программ основного идополнительного образования в условиях ФГОС, ФГОС обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья, идей инклюзивного образования.

Основнаяцель деятельности тематическогокабинета (аудитории) связана с оказанием поддержки и помощи в решении реальныхпрофессиональных затруднений педагогов-психологов, социальных педагогов,обучающихся и их родителей.

В таком кабинете (аудитории)педагоги-психологи смогут:

осваивать современные инструменты психологическойдиагностики, имеющие программное обеспечение и использовать их в своейдеятельности;

подбирать или разрабатывать диагностическийинструментарий, адекватный целям деятельности;

осуществлять диагностику одаренности, структурыспособностей обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья;

оказывать помощь в профориентации по результатам изученияспособностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных,характерологических и прочих особенностей.

Важной задачей тематического кабинета(аудитории) развития психолого-педагогических компетенций станетпсихологическая поддержка педагогов всех категорий, повышение ихпсихолого-педагогической компетенции. На базе тематического кабинета(аудитории) может работать клуб молодых педагогов, другие профессиональныесообщества педагогов, которые в неформальном общении будут обсуждать и решатьзадачи воспитания и обучения современных детей.

В тематическом кабинете (аудитории) будут выделены зоны:консультационная, релаксационная (игровые, коррекционные и релаксационныезанятия), индивидуальная работа с тьюторской поддержкой (изучение и подборкомпьютерной диагностики, психокоррекционных комплексов, компьютерныхразвивающих занятий).

Ключевые показатели эффективности деятельноститематического кабинета (аудитории):

рост уровня психолого-педагогических и коммуникативныхкомпетенций;

повышение уровня мотивации к профессиональной деятельностипедагогов (в том числе молодых);

снижение уровня профессиональных затруднений в организациипсихолого-педагогического сопровождения обучающихся, имеющих трудности в освоениипрограмм основного и дополнительного образования.

Современный,наполненный проверенными стандартизированными методиками и новыми инструментамидиагностики и коррекции кабинет психолога может стать импульсом в развитиипсихологических и психолого-педагогических служб сопровождения обучающихся вобразовательных организациях.

Центры непрерывного развитияпрофессионального мастерства также будут оснащены:

компьютернымклассом, включающим в себя возможности для работы с российской электроннойшколой, языковой практики и проведения профориентационного тестирования,обучению медиа и школьному телевидению;

медиатекой, котораяявляется моделью информационно-библиотечного центра школы. Материаламимедиатеки могут пользоваться удаленно педагоги всех образовательныхорганизаций;

аудиториями дляпроведения тренингов, проектировочных семинаров, занятий.

 

Аккредитационный центр

 

Под аккредитациейпонимается официальное признание полномочным органом компетентностиорганизации, руководителей и педагогов выполнять работы в заявленной области.

Аккредитационныйцентр создается для оценки уровня развития профессиональных компетенций,определения профессиональных затруднений и потенциала к их преодолениюруководителей и педагогов образовательной организации, определениеиндивидуальной или коллективной траектории, плана профессионального развития натри года, определение участников этого процесса, выступающих в ролинаставников, тьюторов, в том числе на основе интерактивной карты.

Результатдеятельности аккредитационного центра и центров непрерывного развития профессионального мастерства:

повышение качестваобразования в Псковской области, подтверждаемое международными (PISA, TIMS,PIRLS) и федеральными исследованиями (НИКО, ВПР);

создание современнойобразовательной среды профессионального развития педагогов и оценкикомпетенций;

создание моделинового уровня организации работы по развитию предметной,психолого-педагогической, коммуникативной, методической компетентностей;

создание единоймодели оценки компетенций руководителей и педагогов, определение компонентысистемы карьерного роста;

созданиеинтерактивной карты профессионального развития руководителей и педагоговобразовательных организаций Псковской области.

создание системыперсонального наставнического и тьюторского сопровождения профессиональногоразвития руководителей и педагогов;

создание творческихтрансформируемых лабораторий «Дошкольное и начальное образование»,«Социально-гуманитарное образование и краеведение», «STEAM-образование»,тематических кабинетов (аудиторий) развития психолого-педагогическихкомпетенций как учебно-методической базы профессионального совершенствования;

создание иапробирование новых форм и методов обучения;

разработка ираспространение методических пособий;

обеспечениедиссеминации лучших образовательных практик, распространение лучших практик ипедагогических систем через региональную информационную систему «Библиотекапедагогических практик».

 

Статистическаяинформация о педагогических работниках организаций,

осуществляющихдеятельность по общеобразовательным программам в

Псковскойобласти

 

Количество педагогических работников	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год
Всего	6366	6359	6462	6708
Работающих в городской местности	4564	4781	4847	5031
Работающих в сельской местности	1802	1578	1615	1677

 

Информация о прохождениипедагогическими работниками организаций,

осуществляющих деятельность пообщеобразовательным программам,

повышения квалификации в разрезепо годам, начиная с 2015 года

(% от общего числа)

 

	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год
Педагогические работники, прошедшие повышение квалификации (в %)	32,9	29,7	28,0	31,7

 

Раздел 2. Наработки и потенциал Псковской области в реализации

федеральных и международных проектов (мероприятий) в области

образования

 

Государственное бюджетноеобразовательное учреждение дополнительного профессионального образования«Псковский областной институт повышения квалификации работников образования»(далее – ПОИПКРО) является головным образовательным учреждением дополнительногопрофессионального образования, научным и методическим центром Псковскойобласти, обеспечивающим непрерывное профессиональное развитие педагогов,оказывающим научно-методическую помощь, экспертные и консультативные услугируководителям, педагогам и образовательным организациям. Традиционно ПОИПКРО сопережением определяет вектор процесса профессионального развития учителя.Среди решаемых ПОИПКРО учебных и научно-методических задач есть ряд исследуемыхи проектных проблем.

Выполнены проекты попроблеме управления, в том числе по формированию организационной моделивзаимодействия участников государственно-общественного управления намуниципальном уровне; интеграции системы повышения квалификации педагогов воткрытую информационно-образовательную среду Псковской области; проблемеспециального образования; проблеме предметного школьного образования; проблемеповышения качества образовательного процесса посредством использованияразличных форм повышения квалификации педагогов, обеспечивающих непрерывноеобучение и диссеминацию инновационного опыта педагогов.

Псковская область активно участвует в федеральныхпроектах, имеющих целью дальнейшую модернизацию системы образования, в которойповышение квалификации педагогов является стратегическим ресурсом развития,разработку и реализацию тематических проектов в соответствии с проблемаминаучно-методической работы.

В совместной работе с ФГАОУ ДПО «Академия повышенияквалификации и профессиональной переподготовки работников образования»специалисты ПОИПКРО принимали участие в формировании сетевой моделифедерально-регионально-муниципальной методической службы, мероприятиях Сетевойшколы методиста, деятельность которой направлена на методическое сопровождениемуниципальными методическими службами введения и реализации ФГОС начальногообщего образования, работали на портале «Сетевое образование. Экспертиза.Учебники».

Продолжается работа в рамках проекта «Развитие электронныхобразовательных интернет-ресурсов нового поколения, включаякультурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего ипрофессионального обучения (e-learning), в том числе для использования людьми сограниченными возможностями», создано сетевое сообщество для информационной иметодической поддержки педагогов Псковской области, обучающихся на курсах попроекту.

Специалисты ПОИПКРО совместно со специалистами ГБОУПсковской области «Центр дифферинцированного обучения» принимали участие вразработке ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью и примернойадаптированной образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью.

41 образовательная организация совместно с ПОИПКРОявляется экспериментальной площадкой по введению ФГОС общего образования.Данные организации являются методическими центрами введения ФГОС в каждоммуниципальном образовании. Для организации этой деятельности был созданвременный научно-исследовательский коллектив по введению ФГОС на базе ПОИПКРО.

В 2017 году успешно реализован проект «Повышение качестваобразования в школах с низкими результатами обучения и в школах,функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализациирегиональных проектов и распространения их результатов».

С 2018 года реализуется проект по созданию в Псковской областидетского технопарка «Кванториум».

В 2018 году в рамкахреализации Соглашения между ПАО «Мегафон» и Администрацией Псковской областибыли реализованы пилотные проекты «Умная школа» и «Умный детский сад», в рамкахкоторых апробированы новые технологии обеспечения безопасности в школе,комплексные решения по автоматизации организации питания учащихся школ ивоспитанников дошкольных образовательных организаций с применением электронныхплатежей и подключением комбинатов питания, централизованных бухгалтерий,ответственных за питание в школах, классных руководителей и родителей, а такжеавтоматического формирования отчетности для Единой государственнойинформационной системы социального обслуживания. В рамках проекта «Умная школа»также была апробирована технология «Умный класс» позволяющая организовыватьурочное обучение с использованием планшетов в новом формате.

ПОИПКРО имеетпостоянно обновляемый опыт совместной научно-методической и организационнойработы с 43 институтами системы повышения квалификации Российской Федерации врамках деятельности Национальной ассоциации организаций дополнительногопрофессионального педагогического образования, являясь одним из ее учредителейи членов.

По итогам проектнойдеятельности последних лет опыт организации деятельности 47 сетевых центровповышения квалификации педагогов дошкольного, общего и среднегопрофессионального образования, а также опыт организации и проведениядемонстрационных площадок в качестве успешного инновационного опыта принят краспространению Институтом развития образования НИУ «Высшая школа экономики».

Квалификация и опытспециалистов, работающих в системе повышения квалификации работниковобразования Псковской области, позволяют решать задачи, связанные с открытием идеятельностью аккредитационного центра и сети центров непрерывного развитияпрофессионального мастерства работников системы образования.

 

Раздел 3.Описание площадкиаккредитационного центра и сети центров

непрерывного развитияпрофессионального мастерства работников

системы образования

 

Уполномоченным органом по реализации проекта по созданию ифункционированию аккредитационного центра и сети центров непрерывного развитияпрофессионального мастерства работников системы образования в Псковской областиявляется Государственное управление образования Псковской области.

Организационно-правовая модель аккредитационного центра -автономная некоммерческая организация.

Адрес расположения аккредитационного центра:г.Псков, ул.Кузнецкая, д.13.

Организационно-правоваямодель сети центров непрерывного развития профессионального мастерстваработников образования - государственное образовательное учреждениедополнительного образования. Создаются в результате расширения функционалаПОИПКРО как структурно, так и в части уставных целей и задач.

Адреса центров непрерывногоразвития профессионального мастерства работников системы образования:

180019, г.Псков,улица Труда, д.29;

182330, г.Опочка,ул.Ленина, д.20а;

182101, г.ВеликиеЛуки, ул.Глинки, д.36.

Для создания центровнепрерывного развитияпрофессионального мастерства работников системы образования выбранаМодель стандарт.

Центры непрерывного развития профессиональногомастерства работников системы образования имеют 15 учебных аудиторий,оборудованных для лекционных и семинарских занятий. Размещение аудиторий поплощадкам:

 

ГБОУ ДПО ПОИПКРО, г.Псков	Педагогический колледж, г.Опочка	Образовательная организация в г.Великие Луки
1. Компьютерный класс - 137,8 кв.м. 2. Зал с мультимедиа для видеоконференций - 30,7 кв.м. 3. Актовый зал на 200 мест - 289,4 кв.м. 4. Медиатека - 54,9 кв.м. 5. Творческая трансформирующаяся лаборатория «Дошкольное и начальное образование» - 50,7 кв.м. 6. Творческая трансформирующаяся лаборатория «Социально-гуманитарное образование и краеведение» - 48,4 кв.м. 7. Творческая трансформирующаяся лаборатория: «STEAM-образование» - 64,7 кв.м. 8. Тематический кабинет (аудитория) развития психолого-педагогических компетенций - 48,2 кв.м. 9. Аудитория - 49,6 кв.м	10. Компьютерный класс - 130 кв.м. 11. Творческая трансформирующаяся лаборатория «Дошкольное и начальное образование» - 50,2 кв.м. 12. Тематический кабинет (аудитория) развития психолого-педагогических компетенций - 48,2 кв.м	13. Зал с мультимедиа для видеоконференций - 30,0 кв.м. 14. Творческая трансформирующаяся лаборатория «STEAM-образование» - 65,1 кв.м. 15. Тематический кабинет (аудитория) развития психолого-педагогических компетенций - 50,1 кв.м

 

Раздел 4.Предварительная калькуляция операционных расходов на

функционированиеаккредитационного центра и сетицентров

непрерывного развития профессионального мастерства работников

системы образования Псковской области

 

тыс.рублей

Направление расходов	Областной бюджет
	2019 г.	2020 г.	2021 г.
Заработная плата и начисления на выплаты заработной платы
Аккредитационный центр - 13 ставок	4874,7	4874,7	4874,7
Центры непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования - 21 ставка	8249,5	8249,5	8249,5
Арендная плата	Безвозмездное пользование	Безвозмездное пользование	Безвозмездное пользование
Содержание имущества	2400,0	2400,0	2400,0
Коммунальные услуги	6000,0	6000,0	6000,0
Командировочные расходы (участие в обучении и участие в мероприятиях)	400,0	400,0	400,0
Приобретение расходных материалов, в т.ч. канцелярских товаров	800,0	800,0	800,0
Итого	22724,2	22724,2	22724,2
Всего	68172,6

 

 

 

Приложение№ 1

кКонцепту создания аккредитационного

центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства

 работниковсистемы образования

Псковской области на 2019-2021 годы

 

 

«ДОРОЖНАЯ КАРТА»

по открытию аккредитационного центра и сети центровнепрерывного

развития профессионального мастерства работников системы

образования Псковской области в 2019 году

 

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный	Срок
1	Согласование площадок для создания аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область, Федеральный оператор	Март 2019 г.
2	Согласование зонирования и дизайн-проекта аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область, Федеральный оператор	Март 2019 г.
3	Согласование сметы расходов на создание аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства	Псковская область, Федеральный оператор	Март-апрель 2019 г.
4	Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область, Федеральный оператор	Апрель, ежегодно
5	Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства системы образования	Псковская область	Апрель-май 2019 г.
6	Согласование с ПО национального проекта проекта устава аккредитационного центра и проектов уставов сети центров непрерывного развития профессионального мастерства системы образования	Псковская область	Апрель-май 2019 г.
7	Закупка, доставка и наладка оборудования	Псковская область	Май-октябрь 2019 г.
8	Завершение комплектования штатных расписаний аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область	Сентябрь 2019 г.
9	Лицензирование образовательной деятельности сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область	Сентябрь 2019 г.
10	Открытие аккредитационного центра и сети центров непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования	Псковская область	Сентябрь 2019 г.

 

 

 

Приложение№ 2

кКонцепту создания аккредитационного

центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства

 работниковсистемы образования

Псковской области на 2019-2021 годы

 

 

Таблица индикаторов

 

 

№ п/п	Наименование индикатора/показателя	Минимальное значение начиная с 2019 года	Значение субъекта Российской Федерации
			2019 г.	2020 г.	2021 г.
1	Доля педагогических работников, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %	5	5	10	20
2	Доля руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %	5	5	10	20
3	Доля программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и руководящих кадров организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, реализуемых в сетевой форме, от общего числа указанной категории, %	10	10	12	15
4	Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, получивших рекомендации по индивидуальному плану развития профессиональных компетенций в аккредитационном центре, от общего числа указанной категории, %	2	2	10	20
5	Доля руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории, %	2	2	5	10
6	Количество стажировочных площадок, отобранных для реализации программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, ед.	5	5	7	10
7	Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории, %	2	2	5	10

 

 

 

Приложение№ 3

кКонцепту создания аккредитационного

центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства

 работниковсистемы образования

Псковской области на 2019-2021 годы

 

 

Зонирование

 

Зонирование помещений

2 этаж

3 этаж

1. Актовый зал на200 мест.

2. Легкотрансформируемая аудитория - Творческая трансформирующаяся лаборатория«STEAM-образование».

3. Легкотрансформируемая аудитория - Творческая трансформирующаяся лаборатория«Социально-гуманитарное образование и краеведение».

4. Легкотрансформируемая аудитория - Творческая трансформирующаяся лаборатория«Дошкольное и начальное образование».

5. Тематический кабинет (аудитория)развития психолого-педагогических компетенций.

6. К омпьютерныйкласс.

7. Зал смультимедийным оборудованием для проведения видеоконференцсвязи с одновременнымподключением 500 точек.

8. Медиатека.

9. Аудитория.

10. Компьютерныйкласс.

11.Творческая трансформирующаяся лаборатория «Дошкольное и начальное образование».

12.Тематический кабинет(аудитория) развития психолого-педагогических компетенций.

13.Зал с мультимедиа для видеоконференций.

14.Творческая трансформирующаяся лаборатория «STEAM-образование».

15.Тематический кабинет(аудитория) развития психолого-педагогических компетенций.

 

Площадка аккредитационного центра

 

 

Переченьфункциональных зон.

1. Коворкинг - 112,2кв.м.

2. Лекторий - 100кв.м.

3. Медиазона - 58,9кв.м.

4. Зона дляпроектной деятельности - 100 кв.м.

5. Компьютерныйкласс - 43,5 кв.м.

6. Аудиториятрансформер - 35 кв.м.

7. Аудиториятрансформер - 30 кв.м.

8. Аудиториятрансформер - 43,1 кв.м.

Адрес расположенияаккредитационного центра: г.Псков, ул.Кузнецкая, д.13.

Аккредитационныйцентр имеет удобную транспортную доступность для населения.

 

 

 

Приложение№ 4

кКонцепту создания аккредитационного

центра и сети центров непрерывного

развития профессионального мастерства

 работниковсистемы образования

Псковской области на 2019-2021 годы

 

 

Штатное расписание

 

Аккредитационныйцентр

 

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц
Управленческий персонал	Директор	1
	Заместитель директора	1
Административный персонал	Главный бухгалтер	2
	Юрисконсульт	0,5
	Делопроизводитель	0,5
	Специалист по охране труда	0,5
	Системный администратор	1
	Специалист по работе с персоналом	0,5
	Администратор	1
Основной персонал	Тьютор	4
	Методист	1

 

Центры непрерывного развития профессионального мастерства

работниковсистемы образования Псковской области по модели

«Стандарт»

 

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц
Управленческий персонал	Директор	1
	Заместитель директора	1
Административный персонал	Главный бухгалтер	2
	Юрисконсульт	0,5
	Делопроизводитель	0,5
	Специалист по охране труда	0,5
	Системный администратор	1
	Специалист по работе с персоналом	0,5
	Администратор	1
Основной персонал	Тьютор	4
	Методист	1
	Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)	8